Stefanie Jähnen

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Stefanie Jähnen
David Ausserhofer

Contact

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+49 30 25491 520
stefanie.jaehnen [at] wzb.eu
Reichpietschufer 50
D-10785 Berlin
room
A 301
Visiting Researcher of the

Research fields

Social Inequality | School Policy | Spatial Mobility | Life Course Research | Neighborhood Research | Causal Inference

CV

09/2017 present

Visiting Researcher of the President's Research Group, WZB Berlin Social Science Center, with a doctoral scholarship from the German Academic Scholarship Foundation

06/2016present

PhD Student in Sociology, Humboldt-Universität zu Berlin

11/2015 08/2017

Research Fellow of the Project Group "National Educational Panel Study: Vocational Training and Lifelong Learning", WZB Berlin Social Science Center

04/2014 12/2015

Research Fellow of the President's Project Group, WZB Berlin Social Science Center

04/2011 – 03/2014

Student Assistant of the Junior Research Group "Education and Transitions into the Labour Market" and the President's Project Group, WZB Berlin Social Science Center

10/2010 – 01/2015

Master of Arts in Social Sciences, Humboldt-Universität zu Berlin

04/2010 – 09/2010

Student Assistant for the research project "Multiple Secularities" at the Chair of Cultural Sociology, Leipzig University

10/2008 – 07/2009

Exchange Student, University of Granada, Spain

10/2006 – 09/2010

Bachelor of Arts in Social Sciences and Philosophy, Leipzig University

Selected Publications

Articles in Refereed Journals

Helbig, Marcel, Stefanie Jähnen & Anna Marczuk (2017): Eine Frage des Wohnorts. Zur Bedeutung der räumlichen Nähe von Hochschulen für die Studienentscheidung in Deutschland [Does Place of Residence Matter? How the Geographical Proximity of Universities Affects Enrollment in Higher Education in Germany]. Zeitschrift für Soziologie 46 (1): 55-70 [open access version].

Jähnen, Stefanie & Marcel Helbig (2015): Der Einfluss schulrechtlicher Reformen auf Bildungsungleichheiten zwischen den deutschen Bundesländern. Eine quasi-experimentelle Untersuchung am Beispiel der Verbindlichkeit von Übergangsempfehlungen [The Effect of Changing School Laws on Educational Inequalities Between the German States. A Quasi-Experimental Study on Mandatory vs. Non-Mandatory Tracking Recommendations]. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 67 (3): 539-571 [free view-only version, open access version].

Helbig, Marcel & Stefanie Jähnen (2013): Bildungsbenachteiligt durch Übergewicht: Warum adipöse Kinder in der Schule schlechter abschneiden [Educational Disadvantages Caused by Overweight: Why Obese Children Do Worse in School]. Zeitschrift für Soziologie 42 (5): 405-423.

Other Articles

Jähnen, Stefanie & Marcel Helbig (2018): Gespaltene Stadtgesellschaft? Analysen zur räumlichen Segregation in deutschen Städten. Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit 69 (4): 261-268.

Marczuk, Anna, Markus Lörz, Marcel Helbig & Stefanie Jähnen (2015): Wer will studieren, wer nicht und warum? Individuelle und kontextuelle Einflussfaktoren beim Übergang ins Studium. Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit 66 (4): 286-296.

Working Papers

Helbig, Marcel & Stefanie Jähnen (2019): Die soziodemografische Entwicklung der industriell errichteten Wohnsiedlungen in 14 ostdeutschen Städten. Analysen einer Bewohnerschaft zwischen Stabilität und Wandel. WZB Discussion Paper P 2019-001. Berlin: WZB Berlin Social Science Center.

Helbig, Marcel & Stefanie Jähnen (2018): Wie brüchig ist die soziale Architektur unserer Städte? Trends und Analysen der Segregation in 74 deutschen Städten. WZB Discussion Paper P 2018-001. Berlin: WZB Berlin Social Science Center.

Helbig, Marcel, Stefanie Jähnen & Anna Marczuk (2015): Bundesländerunterschiede bei der Studienaufnahme. WZB Discussion Paper P 2015-001. Berlin: WZB Berlin Social Science Center.

Transfer Publications

Jähnen, Stefanie (2016): Elternwille oder Lehrerurteil? Neue Erkenntnisse zur Auswirkung der Übergangsempfehlung auf Bildungsungleichheiten. schulmanagement 47 (2): 23-25.

Jähnen, Stefanie & Marcel Helbig (2014): Übergewicht und Schulerfolg. Adipöse Kinder haben schlechtere Bildungschancen. SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen 25 (7-8): 202-205 [also published in: SchulVerwaltung Bayern 37 (11): 308-311].

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