Wzbaktiv
2018

Articles in collective volumes

Holtmann, Anne Christine/Menze, Laura/Solga, Heike (2018): "Mangelt es wirklich an der 'Ausbildungsreife'? Die Bedeutung von Handlungsressourcen und Gelegenheitsstrukturen für die Ausbildungschancen von leistungsschwachen Jugendlichen". In: Nele McElvany/Wilfried Bos/Heinz Günter Holtappels/Johannes Hasselhorn/Annika Ohle-Peters (Hg.): Bedingungen erfolgreicher Bildungsverläufe in gesellschaftlicher Heterogenität. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung, Bd. Bd. 3. Münster: Waxmann, S. 9-33.
Zagel, Hannah/Hübgen, Sabine (2018): "A Life-Course Approach to Single Mothers’ Economic Wellbeing in Different Welfare States". In: Rense Nieuwenhuis/Laurie C. Maldonado (Eds.): The Triple Bind of Single-Parent Families. Resources, Employment and Policies to Improve Well-Being. Bristol/Chicogo, IL: Policy Press, S. 171-194.
2017

Monographs

Borgna, Camilla (2017): Migrant Penalties in Educational Achievement. Second-generation Immigrants in Western Europe. Series Changing Welfare States. Amsterdam: Amsterdam University Press.

Collective volumes

Buchmann, Marlies/Malti, Tina/Solga, Heike (Eds.) (2017): Transition to Young Adulthood. The Significance of Inequalities of Resources and Contextual Variations. Longitudinal and Life Course Studies, Vol. 8, No. 1, Special Section. London: Society for Longitudinal and Lifecourse Studies, S. 3-74.
Di Stasio, Valentina/Solga, Heike (Eds.) (2017): Education as Social Policy. Institutions, Public Support and Outcomes over the Life Course. Journal of European Social Policy, Vol. 27, No. 4. Los Angeles, CA u.a.: Sage, S. 313-399.

Articles in reviewed journals

Borgna, Camilla (2017): "Different Systems, same Inequalities? Post-compulsory Education and Young Adults' Literacy in 18 OECD Countries". In: Journal of European Social Policy, Vol. 27, No. 4, Special Issue "Education as Social Policy. Institutions, Public Support and Outcomes over the Life Course”, edited by Valentina Di Stasio/Heike Solga, S. 332-345.
Borgna, Camilla/Struffolino, Emanuela (2017): "Pushed or Pulled? Girls and Boys Facing Early School Leaving Risk in Italy". In: Social Science Research, Vol. 61, S. 298-313. (vorab online publiziert 01.07.2016)
Brady, David/Finnigan, Ryan/Hübgen, Sabine (2017): "Rethinking the Risks of Poverty. A Framework for Analyzing Prevalences and Penalties". In: American Journal of Sociology, Vol. 123, No. 3, S. 740-786.
Brzinsky-Fay, Christian (2017): "The Interplay of Educational and Labour Market Institutions and Links to Relative Youth Unemployment". In: Journal of European Social Policy, Vol. 27, No. 4, Special Issue "Education as Social Policy. Institutions, Public Support and Outcomes over the Life Course”, edited by Valentina Di Stasio/Heike Solga, S. 346–359.
Buchmann, Marlis/Solga, Heike (2017): "Challenges of the Third Decade of Life. The Significance of Social and Psychological Resources - Guest Editorial". In: Longitudinal and Life Course Studies, Vol. 8, No. 1, Special Section "Transition to Young Adulthood. The Significance of Inequalities of Resources and Contextual Variations", edited by Marlis Buchmann/Tina Malti/Heike Solga, S. 3-4.
Di Stasio, Valentina/Solga, Heike (2017): "Education as Social Policy. An Introduction". In: Journal of European Social Policy, Vol. 27, No. 4, Special Issue "Education as Social Policy. Institutions, Public Support and Outcomes over the Life Course”, edited by Valentina Di Stasio/Heike Solga, S. 313-319.
Dumont, Hanna/Protsch, Paula/Jansen, Malte/Becker, Michael (2017): "Fish Swimming into the Ocean. How Tracking Relates to Students' Self-Beliefs and School Disengagement at the End of Schooling". In: Journal of Educational Psychology, Vol. 109, No. 6, S. 855-870. (vorab online publiziert 13.02.2017)
Ehlert, Martin (2017): "Who Benefits from Training Courses in Germany? Monetary Returns to Non-formal Further Education on a Segmented Labour Market". In: European Sociological Review, Vol. 33, No. 3, S. 436-448. (vorab online publiziert 07.03.2017)
Ehlert, Martin/Finger, Claudia/Rusconi, Alessandra/Solga, Heike (2017): "Applying to College. Do Information Deficits Lower the Likelihood of College-eligible Students from Less-Privileged Families to Pursue their College Intentions? - Evidence from a Field Experiment". In: Social Science Research, Vol. 67, S. 193-212. (vorab online publiziert 29.04.2017)
Heisig, Jan Paul/Lancee, Bram/Radl, Jonas (2017): "Ethnic Inequality in Retirement Income. A Comparative Analysis of Immigrant-native Gaps in Western Europe". In: Ageing and Society, advance access, 04.05.2017, online: http://dx.doi.org/10.1017/S0144686X17000332.
Heisig, Jan Paul/Radl, Jonas (2017): "Adding Scars to Wrinkles? Long-run Effects of Late-Career Job Loss on Retirement Behavior and Personal Income". In: Work, Aging and Retirement, Vol. 3, No. 3, S. 257-272. (vorab online publiziert 04.04.2017)
Heisig, Jan Paul/Schaeffer, Merlin/Giesecke, Johannes (2017): "The Costs of Simplicity. Why Multilevel Models May Benefit from Accounting for Cross-Cluster Differences in the Effects of Controls". In: American Sociological Review, Vol. 82, No. 4, S. 796-827.
Holtmann, Anne Christine/Menze, Laura/Solga, Heike (2017): "Persistent Disadvantages or New Opportunities? The Role of Agency and Structural Constraints for Low-Achieving Adolescents’ School-to-Work Transitions". In: Journal of Youth and Adolescence, Vol. 46, No. 10, Special Issue "Social Inequality, Life Course Transitions, and Adolescent Development", edited by Tina Malti/Annekatrin Steinhoff/Marlis Buchmann, S. 2091-2113. (vorab online publiziert 27.07.2017)
Menze, Laura (2017): "Horizontale und vertikale Adäquanz im Anschluss an die betriebliche Ausbildung in Deutschland. Zur Bedeutung von Merkmalen des Ausbildungsberufs". In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, Jg. 69, H. 1, S. 79-107. (vorab online publiziert 30.01.2017)
Protsch, Paula (2017): "Getting a Foot in the Door. How Organisational Characteristics Shape Recruitment Decisions in the Dual Apprenticeship System". In: Journal of Education and Work, Vol. 30, No. 6, S. 585-598. (vorab online publiziert 19.02.2017)
Protsch, Paula/Solga, Heike (2017): "Going across Europe for an Apprenticeship? A Factorial Survey Experiment on Employers' Hiring Preferences in Germany". In: Journal of European Social Policy, Vol. 27, No. 4, Special Issue "Education as Social Policy. Institutions, Public Support and Outcomes over the Life Course”, edited by Valentina Di Stasio/Heike Solga, S. 387–399.
Wotschack, Philip (2017): "Leave Saving Options over the Life Course – only for the Highly Skilled? Evidence from Two German Best-Practice Companies". In: European Societies, Vol. 19, No. 4, S. 396-418.
Wotschack, Philip (2017): "Unter welchen Bedingungen bilden Betriebe an- und ungelernte Beschäftigte weiter? Eine institutionentheoretische Untersuchung auf Basis von Daten des IAB-Betriebspanels". In: Zeitschrift für Soziologie, Jg. 46, H. 5, S. 362-380.

Articles in collective volumes

Bills, David/Graf, Lukas/Protsch, Paula (2017): "Vocationalism". In: Andy Furlong (Ed.): Routledge Handbook of Youth and Young Adulthood. Series Routledge International Handbooks. London/New York, NY: Routledge, S. 113-120.
Hübgen, Sabine (2017): "‘Only a Husband Away from Poverty’? Lone Mothers’ Poverty Risks in a European Comparison". In: Laura Bernardi/Dimitri Mortelmans (Eds.): Lone Parenthood in the Life Course. Life Course Research and Social Policies. Cham: Springer Open, S. 167-189.

Articles in non-reviewed journals

Borgna, Camilla/Struffolino, Emanuela (2017): "Schule und das Push’n Pull. Vorzeitiger Schulabgang unter Mädchen und Jungen in Italien". In: WZB-Mitteilungen, H. 155, S. 41-44.
Böhne, Alexander/Wotschack, Philip (2017): "(K)Ein Recht auf Auszeit". In: Leibniz - Das Magazin der Leibniz-Gemeinschaft, H. 2, S. 70-71.
Peter, Frauke/Rusconi, Alessandra/Solga, Heike/Spieß, C. Katharina (2017): "Money Alone Is not Enough. A New Study Looks at What May Encourage High School Graduates to Choose College". In: WZB Report, Vol. 2017, S. 69-71.
Protsch, Paula/Solga, Heike (2017): "Ausbildungsmobilität. Die Chancen junger EU-Bürgerinnen und -Bürger im deutschen Ausbildungssystem". In: WZB-Mitteilungen, H. 158, S. 31-33.

WZB discussion papers / working papers

Ehlert, Martin/Peter, Frauke/Finger, Claudia/Rusconi, Alessandra/Solga, Heike/Spieß, C. Katharina/Vaishali, Zambre (2017): The Berliner-Studienberechtigten-Panel (Best Up) – Methodological and Data Report. Data Documentation 90. Berlin: DIW Berlin.
Heisig, Jan Paul/Solga, Heike (2017): How Returns to Skills Depend on Formal Qualifications. Evidence from PIAAC. OECD Education Working Papers 163. Paris: OECD.
Protsch, Paula/Gerhards, Christian/Mohr, Sabine (2017): Welche Anforderungen stellen Betriebe an zukünftige Auszubildende mit mittlerem Schulabschluss? Stellenwert kognitiver und nichtkognitiver schulischer Leistungsmerkmale bei regional-beruflichen Rekrutierungsschwierigkeiten. BIBB Report, Jg. 11, H. 2. Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB).
Samtleben, Claire/Wotschack, Philip (2017): Sabbaticals in Deutschland und Belgien. Der gesetzliche Anspruch macht den Unterschied aus. WZBrief Arbeit 21. Berlin: WZB.
Wotschack, Philip/Samtleben, Claire/Allmendinger, Jutta (2017): Gesetzlich garantierte 'Sabbaticals' - ein Modell für Deutschland? Argumente, Befunde und Erfahrungen aus anderen europäischen Ländern. WZB Discussion Paper SP I 2017-501. Berlin:.
2016

Monographs

Ehlert, Martin (2016): The Impact of Losing Your Job. Unemployment and Influences from Market, Family, and State on Economic Well-Being in the US and Germany. Series Changing Welfare States. Amsterdam: Amsterdam University Press, 264 S.

Collective volumes

Buchmann, Marlies/Solga, Heike (Eds.) (2016): School-to-Work Transitions across Time and Place. Patterns, Socioeconomic Achievement and Parenthood. Research in Social Stratification and Mobility, Special Issue, Vol. 46, Part A. Amsterdam u.a.: Elsevier, 72 S.

Articles in reviewed journals

Borgna, Camilla (2016): "Multiple Paths to Inequality. How Institutional Contexts Shape the Educational Opportunities of Second-Generation Immigrants in Europe". In: European Societies, Vol. 18, No. 2, S. 180-199. (vorab online publiziert 1. Februar 2016)
Brzinsky-Fay, Christian/Ebner, Christian/Seibert, Holger (2016): "Veränderte Kontinuität. Berufseinstiegsverläufe von Ausbildungsabsolventen in Westdeutschland seit den 1980er Jahren". In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, Jg. 68, H. 2, S. 229-258. (vorab online publiziert 21.06.2016)
Brzinsky-Fay, Christian/Solga, Heike (2016): "Compressed, Postponed, or Disadvantaged? School-to-Work-Transition Patterns and Early Occupational Attainment in West Germany". In: Research in Social Stratification and Mobility, Special Issue "School-to-Work Transitions across Time and Place. Patterns, Socioeconomic Achievement, and Parenthood", edited by Marlis Buchmann/Heike Solga, S. 21-36. (vorab online publiziert 01.02.2016)
Di Stasio, Valentina/Bol, Thijs/Van de Werfhorst, Herman G. (2016): "What Makes Education Positional? Institutions, Overeducation and the Competition for Jobs". In: Research in Social Stratification and Mobility, Vol. 43, No. March, Special Issue "Education as a Positional Good", edited by Yossi Shavit, S. 53-63. (vorab online publiziert 28. September 2015)
Dieckhoff, Martina/Gash, Vanessa/Mertens, Antje/Romeu Gordo, Laura (2016): "A Stalled Revolution? What Can We Learn from Women’s Drop-Out to Part-Time jobs - A Comparative Analysis of Germany and the UK". In: Research in Social Stratification and Mobility, Vol. 46 (Part B), No. December, S. 129-140.
Finger, Claudia (2016): "Institutional Constraints and the Translation of College Aspirations into Intentions. Evidence from a Factorial Survey". In: Research in Social Stratification and Mobility, Vol. 46, Part B, No. December, S. 112-128.
Netz, Nicolai/Finger, Claudia (2016): "New Horizontal Inequalities in German Higher Education? Social Selectivity of Studying Abroad between 1991 and 2012". In: Sociology of Education, Vol. 89, No. 2, S. 79-98.
Piezunka, Anne/Gresch, Cornelia/Sälzer, Christine/Kroth, Anna (2016): "Identifizierung von Schülerinnen und Schülern nach Vorgaben der UN-BRK in bundesweiten Erhebungen. Sonderpädagogischer Förderbedarf, sonderpädadagogische Unterstützung oder besondere Unterstützung?". In: Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft 62 "Schulische Inklusion", herausgegeben von Vera Moser/Birgit Lütje-Klose. Weinheim/Basel: Beltz Juventa, S. 190-211.
Powell, Justin J.W./Edelstein, Benjamin/Blanck, Jonna Milena (2016): "Awareness-raising, Legitimation or Backlash? Effects of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities on Education Systems in Germany". In: Globalisation, Societies and Education, Vol. 14, No. 2, Special Issue "The Power of Numbers and Networks. Understanding the Mechanisms of Diffusion of Educational Models", S. 227-250. (vorab online publiziert 06.08.2015)
Protsch, Paula/Solga, Heike (2016): "The Social Stratification of the German VET System". In: Journal of Education and Work, Vol. 29, No. 6, S. 637-661. (vorab online publiziert 27.03.2015)

Articles in collective volumes

Gresch, Cornelia/Strietholt, Rolf/Kanders, Michael/Solga, Heike (2016): "Reading-aloud versus Self-administered Student Questionnaires. An Experiment on Data Quality". In: Hans-Peter Blossfeld/Jutta von Maurice/Michael Bayer/Jan Skopek (Eds.): Methodological Issues of Longitudinal Surveys. The Example of the National Educational Panel Study. Wiesbaden: Springer VS, S. 561-578.
Heisig, Jan Paul (2016): "Domestic Technology". In: Nancy A. Naples/Renée C. Hoogland/Maithree Wickramasinghe/Wai Ching Angela Wong (Eds.): The Wiley Blackwell Encyclopedia of Gender and Sexuality Studies, Vol. 1. Series Wiley Blackwell Encyclopedias in Social Science. Chichester u.a.: Wiley-Blackwell, S. 465-467. (parallel online publiziert)
Heisig, Jan Paul (2016): "Retirement Income Provision and Household Income. Between- and Within-Cohort Inequalities in Germany and the United States since the 1980s". In: Melike Wulfgramm/Tonia Bieber/Stephan Leibfried (Eds.): Welfare State Transformations and Inequality in OECD Countries. Series Transformations of the State. London: Palgrave Macmillan, S. 131-155.
Holtmann, Anne Christine (2016): "Excellence through Equality of Opportunity. Increasing the Social Inclusiveness of Education Systems Benefits Disadvantaged Students without Harming Advantaged Students". In: Hans-Peter Blossfeld/Sandra Buchholz/Jan Skopek/Moris Triventi (Eds.): Models of Secondary Education and Social Inequality. An International Comparison. Series eduLIFE Lifelong Learning. Cheltenham/Northampton, MA: Edward Elgar, S. 61-76.
Solga, Heike (2016): "The Social Investment State and the Myth of Meritocracy". In: Alexander Gallas/Hansjörg Herr/Frank Hoffer/Christoph Scherrer (Eds.): Combating Inequality. The Global North and South. London/New York, NY: Routledge, S. 199-211.
Solga, Heike/Wagner, Sandra (2016): "Die Zurückgelassenen. Die soziale Verarmung der Lernumwelt von Hauptschülerinnen und Hauptschülern". In: Rolf Becker/Wolfgang Lauterbach (Hg.): Bildung als Privileg. Erklärungen und Befunde zu den Ursachen der Bildungsungleichheit. Wiesbaden: Springer VS, S. 221-252.

Articles in non-reviewed journals

Peter, Frauke/Rusconi, Alessandra/Solga, Heike/Spieß, C. Katharina (2016): "Anschubfinanzierung reicht nicht. Neue Studie untersucht, was zur Entscheidung fürs Studium beiträgt". In: WZB-Mitteilungen, H. 153, S. 32-35.
Peter, Frauke/Rusconi, Alessandra/Solga, Heike/Spieß, C. Katharina/Zambre, Vaishali (2016): "Informationen zum Studium verringern soziale Unterschiede bei der Studienabsicht von AbiturientInnen". In: DIW-Wochenbericht, H. 26, S. 555-565.
Wotschack, Philip/Samtleben, Claire (2016): "Die Weiterbildung von An- und Ungelernten funktioniert - wenn die betrieblichen Voraussetzungen stimmen". In: Berufsbildung - Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule, Jg. 70, H. 161, S. 20-22.

WZB discussion papers / working papers

Elff, Martin/Heisig, Jan Paul/Schaeffer, Merlin/Shikano, Susumu (2016): No Need to Turn Bayesian in Multilevel Analysis with Few Clusters. How Frequentist Methods Provide Unbiased Estimates and Accurate Inference. College Park, MD: SocArXiv at the University of Maryland. (last edited May 31, 2017)
Finger, Claudia/Netz, Nicolai (2016): Neue Ungleichheiten im deutschen Hochschulsystem? Internationale Studierendenmobilität zwischen 1991 und 2012. WZBrief Bildung 34/November 2016. Berlin: WZB.
2015

Monographs

Heisig, Jan Paul (2015): Late-Career Risks in Changing Welfare States. Comparing Germany and the United States since the 1980s. Series Changing Welfare States. Amsterdam: Amsterdam University Press, 335 S.

Collective volumes

Rusconi, Alessandra/Kunze, Caren (Hg.) (2015): Geschlechterverhältnisse in der Wissenschaft. Beiträge zur Hochschulforschung, Jg. 37, H. 3. München: Bayerisches Staatsinstitut für Hochschulforschung und Hochschulplanung, 118 S.
Solga, Heike/Weiß, Reinhold (Hg.) (2015): Wirkung von Fördermaßnahmen im Übergangssystem. Forschungsstand, Kritik, Desiderata. Schriftenreihe der Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetzwerk. Nr. 17 - Berichte zur beruflichen Bildung. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, 168 S.

Articles in reviewed journals

Dieckhoff, Martina/Gash, Vanessa (2015): "Unemployed and Alone? Unemployment and Social Participation in Europe". In: International Journal of Sociology and Social Policy, Vol. 35, No. 1-2, S. 67-90.
Dieckhoff, Martina/Gash, Vanessa/Steiber, Nadia (2015): "Measuring the Effect of Institutional Change on Gender Inequality in the Labour Market". In: Research in Social Stratification and Mobility, Vol. 39, S. 59-75. (Vorab online publiziert 22. Dezember 2014)
Ehlert, Martin (2015): "Couples' Strategies after Job Loss in West Germany and the United States. The Added Worker Effect and Linked Life Courses". In: Schmollers Jahrbuch - Zeitschrift für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Vol. 135, No. 1, S. 55-65.
Giesecke, Johannes/Heisig, Jan Paul/Solga, Heike (2015): "Getting more Unequal. Rising Labor Market Inequalities among Low-skilled Men in West Germany". In: Research in Social Stratification and Mobility, Vol. 39, S. 1-17. (Vorab online publiziert 27. Oktober 2014)
Heisig, Jan Paul/Solga, Heike (2015): "Secondary Education Systems and the General Skills of Less- and Intermediate-educated Adults. A Comparison of 18 Countries". In: Sociology of Education, Vol. 88, No. 3, S. 202-225. (Vorab online publiziert 28. Mai 2015)
Jacob, Marita/Solga, Heike (2015): "Germany's Vocational Education and Training System in Transformation. Changes in the Participation of Low- and High-Achieving Youth Over Time". In: European Sociological Review, Vol. 31, No. 2, Special Issue "Social Change, Cohort Inequalities, and Life Courses in Germany since the 1920's. Contributions from the German Life History Study", edited by Karl Ulrich Mayer, S. 161-171.
Protsch, Paula/Solga, Heike (2015): "How Employers Use Signals of Cognitive and Noncognitive Skills at Labour Market Entry. Insights from Field Experiments". In: European Sociological Review, Vol. 31, No. 5, S. 521-532. (vorab online publiziert 14. April 2015)
Rusconi, Alessandra/Kunze, Caren (2015): "Einführung in das Themenheft. Reflexionen zu Geschlechterverhältnissen in der Wissenschaft". In: Beiträge zur Hochschulforschung, Jg. 37, H. 3, Themenheft "Geschlechterverhältnisse in der Wissenschaft", herausgegeben von Alessandra Rusconi/Caren Kunze. München: Bayerisches Staatsinstitut für Hochschulforschung und Hochschulplanung, S. 8-21.

Articles in collective volumes

Blanck, Jonna M. (2015): "Schulische Integration und Inklusion in Deutschland. Eine vergleichende Betrachtung der 16 Bundesländer". In: Poldi Kuhl/Petra Stanat/Birgit Lütje-Klose/Cornelia Gresch/Hans Anand Pant/Manfred Prenzel (Hg.): Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen. Wiesbaden: Springer VS, S. 153-177.
Brzinsky-Fay, Christian (2015): "Gendered School-to-Work Transitions? A Sequence Approach to how Women and Men Enter the Labor Market in Europe". In: Hans-Peter Blossfeld/Jan Skopek/Moris Triventi/Sandra Buchholz (Eds.): Gender, Education and Employment. An International Comparison of School-to-Work Transitions. eduLIFE Lifelong Learning Series. Cheltenham/Northampton, MA: Edward Elgar, S. 39-61.
Dieckhoff, Martina/Gash, Vanessa/Mertens, Antje/Romeu-Gordo, Laura (2015): "Female Atypical Employment in the Service Occupations. A Comparative Study of Time Trends in Germany and the UK". In: Werner Eichhorst/Paul Marx (Eds.): Non-Standard Employment in Post-Industrial Labour Markets. An Occupational Perspective. Cheltenham: Edward Elgar, S. 353-377.
Solga, Heike (2015): "Impact of Limited Education on Employment Prospects in Advanced Economies". In: Robert A. Scott/Stephen M. Kosslyn (Eds.): Emerging Trends in the Social and Behavioral Sciences. An Interdisciplinary, Searchable, and Linkable Resource. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, S. 1-11.
Solga, Heike/Protsch, Paula/Ebner, Christian/Brzinsky-Fay, Christian (2015): "O sistema alemão de educação e treinemento vocational. configuração institutional, pontos fortes e desafios". In: Márcio Tadeu dos Santos (Ed.): Mapa de educação professionla e technológica. Experiências internacionais e dinâmicas regionais brasileiras. Brasilia: Centro de Gastão e Estudio Estratégicos, S. 21-62.
Solga, Heike/Weiß, Reinhold (2015): "Vorwort". In: Heike Solga/Reinhold Weiß (Hg.): Wirkung von Fördermaßnahmen im Übergangssystem. Forschungsstand, Kritik, Desiderata. Berichte zur beruflichen Bildung. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, S. 5-6.

Articles in non-reviewed journals

Borgna, Camilla (2015): "Migration, Education, and Inequality. Which European Educational Systems Provide Fair Opportunities to Learn?". In: WZB Report, Vol. 2015, S. 32-35.
Borgna, Camilla (2015): "Welche europäischen Bildungssysteme bieten mehr Chancengleichheit?". In: MiGAZIN - Migration in Germany, 28.01.2015.
Dieckhoff, Martina (2015): "Arbeitslose sind sozial isolierter. Ländervergleich zeigt große Unterschiede beim Ausmaß der Benachteiligung". In: WZB-Mitteilungen, H. 149, S. 21-23.
Heisig, Jan Paul (2015): "Wenn die Ungleichheit andauert. Alterseinkommen von Einwanderern und Einheimischen in Westeuropa". In: WZB-Mitteilungen, H. 150, S. 46-49.
Maehler, Débora B. (2015): "Suche nach dem Masterplan. Nicht nur die Politik, auch die Wissenschaft ist durch die Flüchtlinge gefordert". In: WZB-Mitteilungen, H. 150, S. 50-51.
Struffolino, Emanuela/Borgna, Camilla (2015): "L'abbandono scolastico in Italia. Genere, risorse familiari e mercato del lavoro". In: Menabò di etica ed economia, No. 16, 16.02.2015.

WZB discussion papers / working papers

Blanck, Jonna Milena (2015): Die vielen Gesichter der Inklusion. Wie SchülerInnen mit Behinderung unterrichtet werden, unterscheidet sich innerhalb Deutschlands stark. WZBrief Bildung 30/Juni 2015. Berlin: WZB.
Heisig, Jan Paul/Solga, Heike (2015): Ohne Abschluss keine Chance. Höhere Kompetenzen zahlen sich für gering qualifizierte Männer kaum aus. WZBrief Arbeit 19/Januar 2015. Berlin: WZB.
Kübler, Dorothea/Protsch, Paula/Schmid, Julia/Solga, Heike (2015): Wie Betriebe Chancen verteilen. Feldexperimente zur Bedeutung von Fächernoten, Kopfnoten und Lücken im Lebenslauf bei der Auswahl von Auszubildenden. WZBrief Bildung 32/November 2015. Berlin: WZB.
Solga, Heike (2015): 'A Fault Confessed is Half Redressed'. Review Essay on Low-achieving School Leavers' Access to Apprenticeships and Their Returns to Participation in Prevocational Training Measures. WZB Discussion Paper SP I 2015-501. Berlin: WZB.
2014

Monographs

Protsch, Paula (2014): Segmentierte Ausbildungsmärkte. Berufliche Chancen von Hauptschülerinnen und Hauptschülern im Wandel. Opladen u.a.: Budrich UniPress, 244 S.

Articles in reviewed journals

Babiqumira, Ronnie/Angelsen, Arild/Buis, Maarten/Bauch, Simone/Sunderland, Terry/Wunder, Sven (2014): "Forest Clearing in Rural Livelihoods. Household-Level Global-Comparative Evidence". In: World Development, Vol. 63, No. Suppl. 1, S. S67-S79. (Vorab online publiziert 28. März 2014)
Borgna, Camilla/Contini, Dalit (2014): "Migrant Achievement Penalties in Western Europe. Do Educational Systems Matter?". In: European Sociological Review, Vol. 30, No. 5, S. 670-683. (Vorab online publiziert 1. August 2014)
Brzinsky-Fay, Christian (2014): "The Measurement of School-to-Work Transitions as Processes. About Events and Sequences". In: European Societies, Vol. 16, No. 2, Special Issue "School-to-Work Transitions", S. 213-232. (Vorab online publiziert 1. August 2013)
Buis, Maarten L. (2014): "Stata Tip 116. Where Did My P-Values Go? (Part 3)". In: The Stata Journal, Vol. 14, No. 1, S. 218-220.
Buis, Maarten L. (2014): "Stata Tip 120. Certifying Subroutines". In: The Stata Journal, Vol. 14, No. 2, S. 449-450.
Gesthuizen, Maurice/Solga, Heike (2014): "Is the Labor Market Vulnerability of Less-educated Men Really about Job Competition? New Insights from the United States". In: Journal for Labour Market Research, Vol. 47, No. 3, S. 205-221. (Vorab online publiziert 28. März 2013)
Kocaj, Aleksander/Kuhl, Poldi/Kroth, Anna/Pant, Hans Anand/Stanat, Petra (2014): "Wo lernen Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf besser? Ein Vergleich schulischer Kompetenzen zwischen Regel- und Förderschulen in der Primarstufe". In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, Jg. 66, H. 2, S. 165-191.
Solga, Heike (2014): "Education, Economic Inequality and the Promises of the Social Investment State". In: Socio-Economic Review, Vol. 12, No. 2, Special Issue "The Political Economy of Skills and Inequality", edited by Marius R. Busemeyer/Torben Iversen, S. 269-297.
Wotschack, Philip/Solga, Heike (2014): "Betriebliche Weiterbildung für benachteiligte Gruppen. Förderliche Bedingungskonstellationen aus institutionentheoretischer Sicht". In: Berliner Journal für Soziologie, Jg. 24, H. 3, S. 367-395. (Vorab online publiziert 18. September 2014)
Wotschack,  Philip/Glebbeek, Arie/Wittek, Rafael (2014): "Strong Boundary Control, Weak Boundary Control and Tailor-made Solutions. The Role of Household Governance Structures in Work-Family Time Allocation and Mismatch". In: Community, Work & Family, Vol. 17, No. 4, S. 436-455. (Vorab online publiziert 23. Juni 2014)

Articles in collective volumes

Brzinsky-Fay, Christian (2014): "Graphical Representation of Transitions and Sequences". In: Philippe Blanchard/Felix Bühlmann/Jacques-Antoine Gauthier (Eds.): Advances in Sequence Analysis. Theory, Method, Application. Life Course Research and Social Policies, Vol. 2. Cham u.a.: Springer, S. 265-284.
Dieckhoff, Martina (2014): "Training". In: Alex C. Michalos (Ed.): Encyclopedia of Quality of Life and Well-Being Research, Vol. 11. Series Springer Reference. Dordrecht u.a.: Springer, S. 6714-6716.
Finger, Claudia (2014): "Das Mobilitätsskript des Bologna-Prozesses und die Rolle der sozialen Ungleichheit". In: Jürgen Gerhards/Silke Hans/Sören Carlson (Hg.): Globalisierung, Bildung und grenzüberschreitende Mobilität. Reihe Sozialstrukturanalyse. Wiesbaden: Springer VS, S. 23-47.
Finger, Claudia (2014): "Diversität im Ausland? Die soziale Selektivität studentischer Mobilität im Rahmen des Bologna Prozesses". In: René Krempkow/Philipp Pohlenz/Nathalie Huber (Hg.): Diversity Management und Diversität in der Wissenschaft. Hochschulwesen - Wissenschaft und Praxis. Bielefeld: UVW UniversitätsVerlagWebler, S. 119-138. (auch erschienen in: Qualität in der Wissenschaft - Zeitschrift für Qualitätsentwicklung in Forschung, Studium und Administration, H. 2/2013, S. 37-45)
Heisig, Jan Paul/Solga, Heike (2014): "Kompetenzen, Arbeitsmarkt- und Weiterbildungschancen von gering Qualifizierten in Deutschland. Befunde aus PIAAC". In: Projektträger im Deutschen Zentrum für Luft-/Raumfahrt (Hg.): Kompetenzen von gering Qualifizierten. Befunde und Konzepte. Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener, Bd. 3. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, S. 11-31.
Kroth, Anna/Maaz, Kai (2014): "Studiengebühren und Studienkosten als Einflussfaktoren auf die Studienaufnahme. Studiengebühren - Effekte für Studienberechtigte aus bildungsferner Herkunft". In: Bundesministerium für Bildung/Forschung (BMBF) (Hg.): Marktplatzbroschüre. Bildungsforschung 2020 - Zwischen wissenschaftlicher Exzellenz und gesellschaftlicher Verantwortung, 27./28. März in Berlin. Bonn: BMBF, S. 126-127.
Strauß, Susanne (2014): "Ehrenamt". In: Günter Endruweit/Gisela Trommsdorff/Nicole Burzan (Hg.): Wörterbuch der Soziologie. UTB. Konstanz/München: UVK Verlagsgesellschaft, S. 85.

Articles in non-reviewed journals

Blanck, Jonna M./Edelstein, Benjamin/Powell, Justin J.W. (2014): "Diverging Paths. How the UN Disability Convention Affects School Reforms in Germany". In: WZB Report, Vol. 2014, S. 29-32. (Zuerst publiziert in: WZB-Mitteilungen, H. 138/Dezember 2012, S. 17-20)
Borgna, Camilla (2014): "Migration, Bildung und Ungleichheit. Welche europäischen Bildungssysteme bieten mehr Chancengleichheit?". In: WZB-Mitteilungen, H. 146, S. 61-64.
Borgna, Camilla (2014): "Immigrant Integration. School Failures and Successes". In: Eutopia Magazine - Ideas for Europe, Issue "Immigration. In the company of strangers", 12.05.2014.
Brzinsky-Fay, Christian/Solga, Heike (2014): "Innovative Wege in der Postdoc-Nachwuchsförderung. Das Kolleg für Interdisziplinäre Bildungsforschung (CIDER)". In: DIPF informiert, H. 20, S. 22-24.
Edelstein, Benjamin/Blanck, Jonna Milena/Powell, Justin J.W. (2014): "Ausbruch aus der Sonderschule". In: Die Tageszeitung - taz, 19.11.2014, S. 18.
Ehlert, Martin (2014): "Die Familiensituation entscheidet. Im gemeinsamen Haushalt lassen sich Folgen des Jobverlusts eher mildern". In: WZB-Mitteilungen, H. 143, S. 27-29.
Graf, Lukas (2014): "Growing in a Niche. Dual Study Programs Contribute to Change in Germany’s Higher Education". In: WZB Report, Vol. 2014, S. 33-36.
Holtmann, Anne Christine (2014): "Wo hilft die Schule, wo die Familie? Kompetenzentwicklung in der Unterrichts- und Ferienzeit". In: WZB-Mitteilungen, H. 143, S. 33-35.
Kohlrausch, Bettina/Baas, Meike/Solga, Heike (2014): "Bessere Chancen am Ausbildungsmarkt durch Förderung der Berufsorientierung? Erkenntnisse aus der Evaluation von BA-Projekten in Niedersachsen". In: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis - BWP, Jg. 43, H. 1, S. 25-29.
Protsch, Paula (2014): "Probleme auf dem Ausbildungsmarkt. Warum für Jugendliche mit Hauptschulabschluss der Einstieg so schwer ist". In: Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit - TUP, Jg. 65, H. 3, S. 217-221.
Wotschack, Philip (2014): "Long-term Investments. In-house Vocational Training Works–with Binding Regulations". In: WZB Report, Vol. 2013, S. 43-45.

WZB discussion papers / working papers

Blanck, Jonna Milena (2014): Organisationsformen schulischer Integration und Inklusion. Eine vergleichende Betrachtung der 16 Bundesländer. WZB Discussion Paper SP I 2014-501. Berlin: WZB.
Borgna, Camilla/Struffolino, Emanuela (2014): Early School Leaving Dynamics in Italy. The Heterogeneity of Gender Effects. ISFOL Research Paper 20. Roma: Istituto per lo Sviluppo della Formazione Professionale dei Lavoratori, Roma (ISFOL).
Gresch, Cornelia/Piezunka, Anne/Solga, Heike (2014): Eine Ergänzungsstichprobe von Integrationsschülerinnen und -schülern im Rahmen des Nationalen Bildungspanels. Möglichkeiten und Perspektiven - Abschlussbericht des Projekts 'Integrierte Förderschüler' des NEPS. NEPS Working Paper 37. Bamberg: Nationales Bildungspanel/National Educational Panel Study (NEPS) am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe.
Heisig, Jan Paul/Solga, Heike (2014): Skills Inequalities in 21 Countries. PIAAC Results for Prime-age Adults. WZB Discussion Paper SP I 2014–503. Berlin: WZB.
Protsch, Paula (2014): Probleme auf dem Ausbildungsmarkt. Warum für Jugendliche mit Hauptschulabschluss der Einstieg so schwer ist. WZBrief Bildung 28/Februar 2014. Berlin: WZB.
Solga, Heike/Protsch, Paula/Ebner, Christian/Brzinsky-Fay, Christian (2014): The German Vocational Education and Training System. Its Institutional Configuration, Strengths, and Challenges. WZB Discussion Paper SP I 2014-502. Berlin: WZB.
2013

Monographs

Collective volumes

Huschka, Denis/Knoblauch, Hubert/Oellers, Claudia/Solga, Heike (Hg.) (2013): Forschungsinfrastrukturen für die qualitative Sozialforschung. Berlin: Scivero, 185 S.
Rusconi, Alessandra/Wimbauer, Christine/Motakef, Mona/Kortendiek, Beate/Berger, Peter A. (Hg.) (2013): Paare und Ungleichheit(en). Eine Verhältnisbestimmung. Gender - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, Sonderheft 2. Opladen u.a.: Verlag Barbara Budrich, 232 S.

Articles in reviewed journals

Below, Susanne von/Powell, Justin J.W./Roberts, Lance W. (2013): "Educational Systems and Rising Inequality. Eastern Germany after Unification". In: Sociology of Education, Vol. 86, No. 4, S. 362-375. (Vorab online publiziert 10. September 2013)
Blanck, Jonna Milena/Edelstein, Benjamin/Powell, Justin J.W. (2013): "Persistente schulische Segregation oder Wandel zur inklusiven Bildung? Die Bedeutung der UN-Behindertenrechtskonvention für Reformprozesse in den deutschen Bundesländern". In: Schweizerische Zeitschrift für Soziologie/Revue suisse de sociologie/Swiss Journal of Sociology, Jg. 39, H. 2, Schwerpunktheft "Change and Reforms in Educational Systems and Organizations", herausgegeben von Regula Julia Leemann/Christian Imdorf/Philipp Gonon/Moritz Rosenmund, S. 267-292.
Ehlert,  Martin (2013): "Job Loss among Rich and Poor in the United States and Germany. Who Loses More Income?". In: Research in Social Stratification and Mobility, Vol. 32, Special Issue "Social Mobility and Inequality in the Life Course. Exploring the Relevance of Context", S. 85-103.
Powell, Justin J.W./Finger, Claudia (2013): "The Bologna Process's Model of Mobility in Europe. The Relationship of Its Spatial and Social Dimensions". In: European Educational Research Journal, Vol. 12, No. 2, S. 270-285.
Protsch, Paula (2013): "Höhere Anforderungen in der beruflichen Erstausbildung?". In: WSI-Mitteilungen, Jg. 66, H. 1, Schwerpunktheft "Von Insidern und Outsidern. Zur Integrationsfähigkeit des Berufsbildungssystems", S. 15-22.
Rusconi, Alessandra (2013): "Karriereentwicklung in der Wissenschaft im Kontext von Akademikerpartnerschaften". In: Beiträge zur Hochschulforschung, Jg. 35, H. 1, Thema "Berufserfolg von Akademikern", S. 78-97.
Solga, Heike/Kohlrausch, Bettina (2013): "How Low-achieving German Youth Beat the Odds and Gain Access to Vocational Training. Insights from Within-group Variation". In: European Sociological Review, Vol. 29, No. 5, S. 1068-1082.
Solga, Heike/Menze, Laura (2013): "Der Zugang zur Ausbildung. Wie integrationsfähig ist das deutsche Berufsbildungssystem?". In: WSI-Mitteilungen, Jg. 66, H. 1, Schwerpunktheft "Von Insidern und Outsidern. Zur Integrationsfähigkeit des Berufsbildungssystems", S. 5-14.

Articles in collective volumes

Bernhard, Nadine/Graf, Lukas/Powell, Justin J.W. (2013): "Auswirkungen des neuen europäischen Bildungsmodells auf die Verknüpfung zwischen Berufs- und Hochschulbildung in Deutschland, Österreich und Frankreich". In: Karin Amos/Josef Schmid/Josef Schrader/Ansgar Thiel (Hg.): Europäischer Bildungsraum. Europäisierungsprozesse in Bildungspolitik und Bildungspraxis. Wirtschafts- und Sozialpolitik, Bd. 12. Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft, S. 175-192.
Bernhard, Nadine/Graf, Lukas/Powell, Justin J.W. (2013): "Durch Europäisierung zu mehr Durchlässigkeit? Wandel im Verhältnis von Berufsbildungs- und Hochschulsystemen in Deutschland, Frankreich und Österreich". In: Hans-Georg Soeffner (Hg.): Transnationale Vergesellschaftungen. Verhandlungen des 35. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Frankfurt am Main 2010. Wiesbaden: Springer VS, S. CD-ROM.
Blanck, Jonna Milena/Edelstein, Benjamin/Powell, Justin J.W. (2013): "Gelingensbedingungen der inklusiven Schule". In: Heike Solga/Christian Brzinsky-Fay/Lukas Graf/Cornelia Gresch/Paula Protsch (Hg.): Vergleiche innerhalb von Gruppen und institutionelle Gelingensbedingungen. Vielversprechende Perspektiven für die Ungleichheitsforschung. WZB Discussion Paper SP I 2013-501. Berlin: WZB, S. 43-45.
Dieckhoff, Martina (2013): "Continuing Training in Times of Economic Crisis". In: Duncan Gallie (Ed.): Economic Crisis, Quality of Work, and Social Integration. The European Experience. Oxford/New York, NY: Oxford University Press, S. 88-114.
Ebner, Christian/Graf, Lukas/Nikolai, Rita (2013): "New Institutional Linkages between Dual Vocational Training and Higher Education. A Comparative Analysis of Germany, Austria and Switzerland". In: Michael Windzio (Ed.): Integration and Inequality in Educational Institutions. Dordrecht u.a.: Springer, S. 281-298.
Graf, Lukas (2013): "Duale Studiengänge als 'unerwartete' Form der institutionellen Durchlässigkeit zwischen Berufs- und Hochschulbildung in Deutschland". In: Heike Solga/Christian Brzinsky-Fay/Lukas Graf/Cornelia Gresch/Paula Protsch (Hg.): Vergleiche innerhalb von Gruppen und institutionelle Gelingensbedingungen. Vielversprechende Perspektiven für die Ungleichheitsforschung. WZB Discussion Paper SP I 2013-501. Berlin: WZB, S. 41-42.
Klaukien, Anja/Ackermann, Daniela/Helmschrott, Susanne/Rammstedt, Beatrice/Solga, Heike/Wößmann, Ludger (2013): "Grundlegende Kompetenzen auf dem Arbeitsmarkt". In: Beatrice Rammstedt (Hg.): Grundlegende Kompetenzen Erwachsener im internationalen Vergleich. Ergebnisse von PIAAC 2012. Münster u.a.: Waxmann, S. 127-166.
Leuze, Kathrin/Solga, Heike (2013): "Bildung und Bildungssystem". In: Steffen Mau/Nadine M. Schöneck (Hg.): Handwörterbuch zur Gesellschaft Deutschlands, Bd. 1. Wiesbaden: Springer VS, S. 116-129.
Powell, Justin J.W. (2013): "Von Exklusion und Inklusion sonderpädagogischer Fördersysteme im internationalen Vergleich". In: Carmen Dorrance/Clemens Dannenbeck (Hg.): Doing Inclusion. Inklusion in einer nicht inklusiven Gesellschaft. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 13-26.
Powell,  Justin J.W. (2013): "Founding the Inter/National University of Luxembourg in the Bologna Era". In: Michel Margue (Ed.): Université du Luxembourg 2003-2013. Luxembourg: Université du Luxembourg, S. 22-27.
Powell,  Justin J.W. (2013): "Kulturen der sonderpädagogischen Förderung und 'schulische Behinderung'. Ein deutsch-amerikanischer Vergleich". In: Merle Hummrich/Sandra Rademacher (Hg.): Kulturvergleich in der qualitativen Forschung. Erziehungswissenschaftliche Perspektiven und Analysen. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, Bd. 37. Wiesbaden: Springer VS, S. 139-154.
Rusconi, Alessandra/Moen, Phyllis/Kaduk, Anne (2013): "Career Priorities and Pathways across the (Gendered) Life Course". In: Debra A. Major/Ronald J. Burke (Eds.): Handbook of Work-life Integration among Professionals. Challenges and Opportunities. Cheltenham/Northampton, MA: Edward Elgar, S. 95-119.
Solga, Heike (2013): "Bildungspolitik". In: Gabor Steingart/Bert Rürup (Hg.): Agenda 2020. Was jetzt zu tun ist. Berlin: epubli GmbH, S. 83-92.
Solga, Heike (2013): "Was lässt sich von den Forschungsinfrastrukturen in der empirischen Sozial- und Wirtschaftswissenschaft für qualitative Forschungsinfrastrukturen lernen?". In: Dennis Huschka/Hubert Knoblauch/Claudia Oellers/Heike Solga (Hg.): Forschungsinfrastrukturen für die qualitative Sozialforschung. Berlin: Scivero, S. 19-24.
Solga,  Heike (2013): "Was wirkt? Interventionen zum Abbau sozialer Effekte". In: David Deißner (Hg.): Chancen bilden. Wege zu einer gerechteren Bildung - ein internationaler Erfahrungsaustausch - Mit einer Studie zur Rolle der sozialen Herkunft bei Notengebung und Schulempfehlungen. Wiesbaden: Springer VS, S. 169-175.
Wotschack,  Philip/Wittek, Rafael (2013): "Household Governance. Extending the Standard Economic Model of Labour Supply". In: Janneke Plantenga/Joop J. Schippers (Eds.): Veel geluk is geen toeval. Liber Amicorum Jacques Siegers. Utrecht: Utrecht University, S. 48-52.

Articles in non-reviewed journals

Finger,  Claudia (2013): "Diversität im Ausland? Die soziale Selektivität studentischer Mobilität im Rahmen des Bologna Prozesses". In: Qualität in der Wissenschaft - Zeitschrift für Qualitätsentwicklung in Forschung, Studium und Administration, Jg. 7, H. 2, S. 37-45.
Powell, Justin J.W. (2013): "Disciplining. From Corporal Punishment to Full-body Segregation". In: Bildungsgeschichte - International Journal for the Historiography of Education, Vol. 3, No. 1, S. 21-24.
Rose, Richard (2013): "The Other Face of Bureaucracy. Perception of Bribery is Worse than the Practice". In: WZB-Mitteilungen, No. 140, S. 10-12.
Rusconi, Alessandra/Wimbauer, Christine (2013): "Paare und Ungleichheit(en) - eine Einleitung". In: Gender - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, Sonderheft 2 "Paare und Ungleichheit(en). Eine Verhältnisbestimmung", herausgegeben von Alessandra Rusconi/Christine Wimbauer/Mona Motakef/Beate Kortendiek/Peter A. Berger. Opladen u.a.: Verlag Barbara Budrich, S. 10-36.
Solga, Heike (2013): "Arbeitsplatzanforderungen im internationalen Vergleich". In: ifo Schnelldienst, Jg. 66, H. 22, S. 15-19.

WZB discussion papers / working papers

Blanck, Jonna Milena/Edelstein, Benjamin/Powell, Justin J.W. (2013): Von der schulischen Segregation zur inklusiven Bildung? Die Wirkung der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen auf Bildungsreformen in Bayern und Schleswig-Holstein. WZB Discussion Paper SP I 2013-504. Berlin: WZB.
Graf, Lukas (2013): Besser verzahnt. Berufs- und Hochschulbildung in Österreich und der Schweiz. WZBrief Bildung 24/März 2013. Berlin: WZB.
Schulte-Braucks, Philipp (2013): Von Schweden lernen. Weiterbildung gering Qualifizierter im Rahmen der kommunalen Erwachsenenbildung (Komvux). WZB Discussion Paper SP I 2013–502. Berlin: WZB.
Solga, Heike/Brzinsky-Fay, Christian/Graf, Lukas/Gresch, Cornelia/Protsch, Paula (2013): Vergleiche innerhalb von Gruppen und institutionelle Gelingensbedingungen. Vielversprechende Perspektiven für die Ungleichheitsforschung. WZB Discussion Paper SP I 2013–501. Berlin: WZB.
Wotschack, Philip/Solga, Heike (2013): Voraussetzungen einer guten betrieblichen Weiterbildungspraxis. Ergebnisse aus zehn Fallstudien in "Best-Practice"-Betrieben. WZB Discussion Paper SP I 2013–503. Berlin: WZB.

Brzinsky-Fay, Christian (2013): "Kontext. Europas Jugend ohne Arbeit". In: Schweizer Rdio und Fernsehen.