Selected Publications

Wzbaktiv
2022

Monographs

Finger, Claudia (2022): Soziale Herkunft und die Umsetzung von Studienaspirationen. Individuelle und institutionelle Einflüsse in Phasen der Selbst- und Fremdselektion. Opladen [u.a.]: Budrich Academic Press.

Collective volumes

Levels, Mark/Brzinsky-Fay, Christian/Holmes, Craig/Jongbloed, Janine/Taki, Hirofumi (Eds.) (2022): The Dynamics of Marginalized Youth. Not in Education, Employment, or Training Around the World. Routledge Studies in Labour Economics. London/New York, NY: Routledge, XXII, 293 S.

Articles in reviewed journals

Finger, Claudia (2022): "(Mis)Matched College Aspirations and Expectations. The Role of Social Background and Admission Barriers". In: European Sociological Review, Vol. 38, No. 3, S. 472-492. (vorab online publiziert 15.11.2021)
Flohr, Matthias/Protsch, Paula (2022): "Young People's Job-Search Strategies in the German Apprenticeship Market. Who Relies on Referrals by Strong Ties and Why?". In: Acta Sociologica, advance access, 07.08.2022, online: https://dx.doi.org/10.1177/00016993221115544.
Heisig, Jan Paul/Matthewes, Sönke Hendrik (2022): "No Evidence that Strict Educational Tracking Improves Student Performance through Classroom Homogeneity. A Critical Reanalysis of Esser and Seuring (2020)". In: Zeitschrift für Soziologie, Vol. 51, No. 1, S. 99-111.
Li, Jianghong/ Giebler, Heiko/ Wetter, Rebecca/ Kenyon Lair, Hannah/ Ellingwood, Julia (2022): "Unequal Electoral Participation. The Negative Effects of Long Work Hours and Unsociable Work Schedules in Europe". In: European Journal of Politics and Gender, advance access, 19.09.2022, online: https://dx.doi.org/10.1332/251510821X16602019188175.
Menze, Laura/Solga, Heike/Pollak, Reinhard (2022): "Long-term Scarring from Institutional Labelling. The Risk of NEET of Students from Schools for Learning Disability in Germany". In: Acta Sociologica, advance access, 28.07.2022, online: https://dx.doi.org/10.1177/2F00016993221114257.
Polizzi, Antonino/Struffolino, Emanuela/Van Winkle, Zachary (2022): "Family Demographic Processes and In-Work Poverty. A Systematic Review". In: Advances in Life Course Research, Vol. 52, Article Article 100462, S. 1-19. (als Preprint publiziert in SocArXiv, 04.08.2020)

Articles in collective volumes

Brzinsky-Fay, Christian (2022): "NEET in Germany. Labour Market Entry Patterns and Gender Differences". In: Mark Levels/Christian Brzinsky-Fay/Craig Holmes/Janine Jongbloed/Hirofumi Taki (Eds.): The Dynamics of Marginalized Youth. Not in Education, Employment, or Training Around the World. Routledge Studies in Labour Economics. London / New York, NY: Routledge, S. 56-86.
Heisig, Jan Paul/König, Christian/Solga, Heike (2022): "Arbeit und Beschäftigung". In: Bundesministerium für Arbeit/Soziales (Hg.): Abschlussbericht Repräsentativbefragung zur Teilhabe von Menschen mit Behinderung. Forschungsbericht, Nr. 598. Berlin/Bonn: Bundesministerium für Arbeit und Soziales, S. 149-164.
Heisig, Jan Paul/König, Christian/Solga, Heike (2022): "Bildung". In: Bundesministerium für Arbeit/Soziales (Hg.): Abschlussbericht Repräsentativbefragung zur Teilhabe von Menschen mit Behinderung. Forschungsbericht, Nr. 598. Berlin/Bonn: Bundesministerium für Arbeit und Soziales, S. 135-148.
Heisig, Jan Paul/König, Christian/Solga, Heike (2022): "Ökonomische Situation und materielle Sicherheit". In: Bundesministerium für Arbeit/Soziales (Hg.): Abschlussbericht Repräsentativbefragung zur Teilhabe von Menschen mit Behinderung. Forschungsbericht, Nr. 598. Berlin/Bonn: Bundesministerium für Arbeit und Soziales, S. 165-175.
Jongbloed, Janine/ Levels, Mark/ Brzinsky-Fay, Christian (2022): "Conclusions and discussion". In: Mark Levels/Christian Brzinsky-Fay/Craig Holmes/Janine Jongbloed/Hirofumi Taki (Eds.): The Dynamics of Marginalized Youth. Not in Education, Employment, or Training Around the World. Routledge Studies in Labour Economics. London / New York, NY: Routledge, S. 249-265.
Levels, Mark/Brzinsky‑Fay, Christian/Holmes, Craig/Jongbloed, Janine/Taki, Hirofumi (2022): "Not in Employment, Education, or Training Around the World". In: Mark Levels/Christian Brzinsky-Fay/Craig Holmes/Janine Jongbloed/Hirofumi Taki (Eds.): The Dynamics of Marginalized Youth. Not in Education, Employment, or Training Around the World. Routledge Studies in Labour Economics. London/New York, NY: Routledge, S. 1-24.
Maguire, Sue/Levels, Mark/Brzinsky-Fay, Christian/Jongbloed, Janine/Taki, Hirofumi (2022): "Policy Interventions Targeting NEETs in Different Institutional Settings". In: Mark Levels/Christian Brzinsky-Fay/Craig Holmes/Janine Jongbloed/Hirofumi Taki (Eds.): The Dynamics of Marginalized Youth. Not in Education, Employment, or Training Around the World. Routledge Studies in Labour Economics. London / New York, NY: Routledge, S. 180-204.
van Vugt, Lynn/van der Velden, Rolf/Levels, Mark/Brzinsky-Fay, Christian (2022): "The Role of Education Systems in Preventing NEETs". In: Mark Levels/Christian Brzinsky-Fay/Craig Holmes/Janine Jongbloed/Hirofumi Taki (Eds.): The Dynamics of Marginalized Youth. Not in Education, Employment, or Training Around the World. Routledge Studies in Labour Economics. London / New York, NY: Routledge, S. 205-218.

Articles in non-reviewed journals

Edel, Andreas/Kluge, Fanny/Kreyenfeld, Michaela/Liebig, Stefan/Solga, Heike (2022): "Demografischer Wandel: Wie wir alle (miteinander) leben werden. Zum Zusammenhang von Bevölkerungsvielfalt, sozialer Ungleichheit und Gesundheit". In: Stiftung & Sponsoring - Das Magazin für Non-Profit-Management und -Marketing, Jg. 25, H. 1, Beilage "Rote Seiten", S. 1-11.
Hofmeister, Sophie (2022): "Leaky Pipeline im Exzellenzcluster MATH+?". In: Geschlechter*Gerecht - Blog der Zentralen Frauenbeauftragten der Freien Universität Berlin, 08.04.2022.
Holtmann, Anne Christine/Solga, Heike (2022): "Nicht immer ein holpriger Start. Ausbildungsabbrüche haben vielfältige Ursachen". In: WZB-Mitteilungen, H. 3=Nr. 177, S. 39-43.
Hornberg, Carla/Suckow, Silvio (2022): "'Wir brauchen Bewegung, auch nach #IchBin Hanna'. Bedingungen und Optionen im Wissenschaftssystem". In: WZB-Mitteilungen, H. 3=Nr. 177, S. 22-25.
Marques Hill, Agustina (2022): "Viele Probleme, viele Chancen. Übergänge ins Erwachsenenleben in Lateinamerika". In: WZB-Mitteilungen, H. 3=Nr. 177, S. 31-35.
O'Brien, Rourke L. (2022): "Was Amerika krank macht. Wenn der Weg zum sozialen Aufstieg versperrt bleibt, leidet die Gesundheit". In: WZB-Mitteilungen, H. 1=Nr. 175, Online-Supplement.
Wetter, Rebecca/Finger, Claudia (2022): "Wie Ungleichheit verstanden wird. Eigene Erfahrungen beeinflussen, ob junge Erwachsene an Erfolg durch Anstrengung oder an den Zufall glauben /". In: WZB-Mitteilungen, H. 3=Nr. 177, S. 18-21.

WZB discussion papers / working papers

Flohr, Matthias/Menze, Laura/Protsch, Paula (2022): Indikator zur regionalen Berufsstruktur auf Ebene der Arbeitsagenturbezirke. FDZ-Methodenreport 02/2022. 1-10: Forschungsdatenzentrum der Bundesagentur für Arbeit im Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung - IAB FDZ.
Hornberg, Carla/Dos Santos, Sascha/Ehlert, Martin/Solga, Heike (2022): Training for the Future. How to Increase Participation Among Vulnerable Workers. Technequality Policy Brief 3. Maastricht: Technequality Consortium.
2021

Articles in reviewed journals

Alita, Nandi/Reichl Luthra, Renee (2021): "The EU Referendum and Experiences and Fear of Ethnic and Racial Harassment. Variation across Individuals and Communities in England". In: Frontiers in Sociology, Vol. 2021, No. 6, Article 660286, S. 1-15.
Budig, Michelle J./Lim, Misun/Hodges, Melissa J. (2021): "Racial and Gender Pay Disparities. The Role of Education". In: Social Science Research, Vol. 98, No. August, Article 102580. (vorab online publiziert 16.05.2021)
Holtmann, Anne Christine/Menze, Laura/Solga, Heike (2021): "Intergenerational Transmission of Educational Attainment. How Important Are Children’s Personality Characteristics?". In: American Behavioral Scientist, Vol. 65, No. 11, S. 1531-1554. (vorab online publiziert 03.03.2021)
Holtmann, Anne Christine/Menze, Laura/Solga, Heike/Ehlert, Martin (2021): "Improving Formal Qualifications or Firm Linkages. What Supports Successful School-to-Work Transitions among Low-Achieving School Leavers in Germany?". In: European Sociological Review, Vol. 37, No. 2, S. 218–237. (vorab online publiziert 21.12.2020)
Matthewes, Sönke Hendrik (2021): "Better Together? Heterogeneous Effects of Tracking on Student Achievement". In: The Economic Journal, Vol. 131, No. 635, S. 1269-1307. (vorab online publiziert 21.08.2020)
Protsch, Paula (2021): "Employers’ Recruitment Contexts and Hiring Preferences in the German Youth Labor Market". In: Research in Social Stratification and Mobility, Vol. 73, Article 100608, S. 1-11.
Struffolino, Emanuela/Borgna, Camilla (2021): "Who is really ‘Left behind’? Half a Century of Gender Differences in the School-to-Work Transitions of Low-educated Youth". In: Journal of Youth Studies, Vol. 24, No. 1, S. 162-185. (vorab online publiziert 18.01.2020)

Articles in non-reviewed journals

Allmendinger, Jutta/Falk, Armin/Hertwig, Ralph/Hinz, Thomas/Jungbauer-Gans, Monika/Kreyenfeld, Michaela/Lindenberger, Ulman/Mau, Steffen/Peichl, Andreas/Solga, Heike (2021): "Das SOEP muss gestärkt werden. Das Sozio-oekonomische Panel (SOEP) muss aufgestockt und als eigenständige, forschungsbasierte Dateninfrastruktur gestärkt werden. Ein offener Brief". In: FAZ.net, 03.07.2021.
Flohr, Matthias/Menze, Laura/Protsch, Paula (2021): "Wohnort prägt Jobwünsche. Berufswahl im Kontext regionaler Arbeitsmärkte". In: WZB-Mitteilungen, H. 173, Online-Supplement.
Holtmann, Anne Christine/Menze, Laura/Solga, Heike (2021): "Kompetenzen, Aspirationen, Persönlichkeit. Immer noch hängt der Bildungserfolg stark vom Elternhaus ab". In: WZB-Mitteilungen, H. 173, S. 41-43.
Hornberg, Carla/Heisig, Jan Paul/Solga, Heike (2021): "Fit für die digitale Arbeitswelt. Weiterbildung gering Qualifizierter scheitert an Strukturen am Arbeitsplatz". In: WZB-Mitteilungen, H. 171, S. 44-47.
Menze, Laura/Sandner, Malte/Anger, Silke/Pollak, Reinhard/Solga, Heike (2021): "Schwieriger Übergang in Ausbildung und Arbeitsmarkt. Jugendliche aus Förderschulen mit Schwerpunkt 'Lernen'". In: IAB-Kurzbericht, H. 22, S. 1-12.

WZB discussion papers / working papers

Hofmeister, Sophie/Lindenau, Johannes/Mischau, Anina/Ransiek, Anna/Solga, Heike (2021): Erste Befunde aus dem Projekt 'MATH+ as a Research Object'. Karriereziele, -wissen und -handeln, Nachwuchsförderung und Rekrutierung. WZB Discussion Paper SP I 2021-501. Berlin: WZB.
Minardi, Saverio/Hornberg, Carla/Barbieri, Paolo/Solga, Heike (2021): Skills at Work in Liberal and Coordinated Market Economies. A Tasks-Level Assessment of Job Discretion and Satisfaction. LIW Working Paper Series 2/2021. Trento: Laboratorio 'Lavoro, Impresa e Welfare nel XXI secolo' dell'Università di Trento - LIW.
Protsch, Paula/Friedrich, Anett (2021): WZB Vignettenmodul im BIBB-Qualifizierungspanel 2014. Version 1.0. Daten- und Methodenbericht, 3/2021. Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung.
Protsch, Paula/Schmid, Julia/Kübler, Dorothea/Solga, Heike (2021): "WZB Vignettenmodul im BIBB-Qualifizierungspanel 2014", online: https://dx.doi.org/doi:10.7803/371.14.2.2.10. (veröffentlicht).
2020

Monographs

Blanck, Jonna M. (2020): Übergänge nach der Schule als 'zweite Chance'? Eine quantitative und qualitative Analyse der Ausbildungschancen von Schülerinnen und Schülern aus Förderschulen »Lernen«. Bildungssoziologische Beiträge. Weinheim: Beltz Juventa, 244.

Collective volumes

Barone, Carlo/Solga, Heike (Eds.) (2020): Experimental Methods in Social Stratification Research. Research in Social Stratification and Mobility, Vol. 65. Amsterdam u.a.: Elsevier.

Articles in reviewed journals

Dieckhoff, Martina/Gash, Vanessa/Mertens, Antje/Romeu Gordo, Laura (2020): "Partnered Women's Contribution to Household Labor Income. Persistent Inequalities among Couples and Their Determinants". In: Social Science Research, Vol. 85, S. 1-17.
Finger, Claudia/Solga, Heike/Ehlert, Martin/Rusconi, Alessandra (2020): "Gender Differences in the Choice of Field of Study and the Relevance of Income Information. Insights from a Field Experiment". In: Research in Social Stratification and Mobility, Vol. 65, Article 100457, Special Issue "Experimental Methods in Social Stratification Research", edited by Carlo Barone/Heike Solga, S. 1-17. (vorab online publiziert 29.11.2019)
Flohr, Matthias/Menze, Laura/Protsch, Paula (2020): "Berufliche Aspirationen im Kontext regionaler Berufsstrukturen". In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, Sonderheft 60 "Berufe und soziale Ungleichheit", S. 79-104 (vorab online publiziert 19.05.2020).
Fregin, Marie‑Christine/Levels, Mark/van der Velden, Rolf (2020): "Labour Market Institutions and the Challenge of Allocating the Right People to the Right Jobs. Evidence on the Relation between Institutions and Skill Matching From 28 Industrial Countries". In: Compare - A Journal of Comparative and International Education, Vol. 50, No. 2, Special Issue "Exploring the OECD Survey of Adult Skills (PIAAC): Implications for Comparative Education Research and Policy", S. 257-275. (vorab online pubiziert 06.12.2019)
Heisig, Jan Paul/Elbers, Benjamin/Solga, Heike (2020): "Cross-National Differences in Social Background Effects on Educational Attainment and Achievement. Absolute vs. Relative Inequalities and the Role of Education Systems". In: Compare - A Journal of Comparative and International Education, Vol. 50, No. 2, Special Issue "Exploring the OECD Survey of Adult Skills (PIAAC). Implications for Comparative Education Research and Policy", S. 165-184. (vorab online publiziert 18.10.2019)
Hübgen, Sabine (2020): "Understanding Lone Mothers' High Poverty in Germany. Disentangling Composition Effects and Effects of Lone Motherhood". In: Advances in Life Course Research, Vol. 44, Article 100327, S. 1-13.
Struffolino, Emanuela/Bernardi, Laura/Larenza, Ornella (2020): "Lone Mothers' Employment Trajectories. A Longitudinal Mixed-Method Study". In: Comparative Population Studies - CPoS, Vol. 45, S. 265-298.
Struffolino, Emanuela/Raitano, Michele (2020): "Early-Career Complexity Before and After Labour-Market Deregulation in Italy. Heterogeneity by Gender and Socio-economic Status Across Cohorts". In: Social Indicators Research, 27.05.2020.
Struffolino, Emanuela/Zaccaria, Daniele (2020): "Did You Realize Your Preferences for Early Retirement? Insights on the Agency-Within-Structure Mechanism across Welfare Regimes". In: Polis, Vol. 34, No. 1, S. 33-58.

Articles in collective volumes

Allmendinger, Jutta/Solga, Heike (2020): "Bildung". In: Hans Joas/Steffen Mau (Hg.): Lehrbuch der Soziologie. Frankfurt/Main: Campus, S. 471-504.
Grotlüschen, Anke/Buddenberg, Klaus/Solga, Heike (2020): "Leben mit geringer Literalität – ein Paradigmenwechsel". In: Anke Grotlüschen/Klaus Buddeberg (Hg.): LEO 2018 – Leben mit geringer Literalität. Bielefeld: wbv, S. 5-11.
Stamm, Isabell/Solga, Heike (2020): "Organisationssoziologie und die Soziale Ungleichheiten im Dialog. Isabell Stamm im Gespräch mit Heike Solga". In: Maja Apelt/Ingo Bode/Raimund Hasse/Uli Meyer/Victoria V. Groddeck/Maximiliane Wilkesmann/Arnold Windeler (Hg.): Handbuch Organisationssoziologie. Living Reference Work. Springer Reference Sozialwissenschaften. Wiesbaden: Springer VS, S. 1-8 (online publiziert 29.01.2020).

Articles in non-reviewed journals

Barone, Carlo/Solga, Heike (2020): "Introduction: Experimental Methods in Social Stratification Research". In: Research in Social Stratification and Mobility, Vol. 65, Article 100478, Special Issue "Experimental Methods in Social Stratification Research", edited by Carlo Barone/Heike Solga, S. 1-2.
Borgna, Camilla/Struffolino, Emanuela (2020): "Arbeitsmarktrisiko Geschlecht. In Italien haben es Mädchen nach dem Schulabbruch besonders schwer". In: WZB-Mitteilungen, H. 167, S. 45-47.
Borgna, Camilla/Struffolino, Emanuela (2020): "Chi è stato davvero 'lasciato indietro'? Le differenze di genere nell’integrazione dei giovani scarsamente istruiti nel mercato del lavoro". In: Menabò di etica ed economia, No. 117, 02.02.2020, S. 1-3.
Borri, Giulia/Struffolino, Emanuela (2020): "Politiche di sostegno al reddito in Germania durante l’emergenza COVID-19. Poteva andare peggio, ma anche molto meglio". In: Menabò di etica ed economia, No. 130, 30.06.2020, S. 1-4.
Dos Santos, Sascha/Ehlert, Martin/Hornberg, Carla/Scholl, Felix/Solga, Heike (2020): "Zu wenig Zeit, zu wenig Platz. In der Krise viele Hindernisse für Weiterbildung". In: WZB-Mitteilungen, H. 168, S. 63-65.
Ehlert, Martin/Hornberg, Carla/Scholl, Felix (2020): "Weiterbildung in der Krise? Herausforderungen und Chancen für das lebenslange Lernen durch COVID-19". In: Corona und die gesellschaftlichen Folgen - Schlaglichter aus der WZB-Forschung, 22.04.2020.
Fasang, Anette Eva/Gädecke, Martin/Struffolino, Emanuela/Zagel, Hannah (2020): "Mit Risiken rechnen. Sozialpolitik muss Individuen ebenso im Blick haben wie ihr Zusammenleben in Haushalten". In: WZB-Mitteilungen, H. 170, S. 19-20.
Fregin, Marie-Christine/Roth, Ines (2020): "Beteiligung. Flexible Arbeitsmodelle umsetzen - Ein Praxisbeispiel aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt AKTIV-kommunal". In: Gute Arbeit - Arbeitsschutz und Arbeitsgestaltung, Jg. 32, H. 2, S. 17-20.
Rusconi, Alessandra/Netz, Nikolai/Solga, Heike (2020): "Publizieren im Lockdown. Erfahrungen von Professorinnen und Professoren". In: WZB-Mitteilungen, H. 170, S. 24-26.
Solga, Heike (2020): "Vergesst die Auszubildenden nicht!". In: Corona und die gesellschaftlichen Folgen - Schlaglichter aus der WZB-Forschung, 30.03.2020.
Solga, Heike (2020): "Warum es fairer wäre, Abschlussprüfungen jetzt ausfallen zu lassen". In: Corona und die gesellschaftlichen Folgen - Schlaglichter aus der WZB-Forschung, 27.04.2020.

WZB discussion papers / working papers

Matthewes, Sönke Hendrik (2020): Längeres gemeinsames Lernen macht einen Unterschied. WZBrief Bildung 40. Berlin: WZB.
Matthewes, Sönke (2020): Better Together? Heterogeneous Effects of Tracking on Student Achievement. CEP Discussion Paper 1706. London: Centre for Economic Performance at the London School of Economics and Political Science.
Struffolino, Emanuela/Zagel, Hannah (2020): Limits to the Detraditionalization of Intimacy. Contraceptive Use at First Intercourse in Italy, 1950-2006. SocArXiv Papers. College Park, MD: SocArXiv. (online publiziert 19.01.2020)
2019

Monographs

Fregin, Marie-Christine (2019): Skill Matching and Outcomes. New Cross-Country Evidence. Maastricht: Research Centre for Education and the Labour Market, 225 Seiten, 4,25 MB.
Hübgen, Sabine (2019): Armutsrisiko alleinerziehend. Die Bedeutung von sozialer Komposition und institutionellem Kontext in Deutschland. Opladen: Budrich UniPress, 309 S.

Collective volumes

Köller, Olaf/Hasselhorn, Markus/Hesse, Friedrich W./Maaz, Kai/Schrader, Josef/Solga, Heike/Spieß, C. Katharina/Zimmer, Karin (Hg.) (2019): Das Bildungswesen in Deutschland: Bestand und Potenziale. utb. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 943 S.

Articles in reviewed journals

Borgna, Camilla/Solga, Heike/Protsch, Paula (2019): "Overeducation, Labour Market Dynamics, and Economic Downturn in Europe". In: European Sociological Review, Vol. 35, No. 1, S. 115-132. (vorab online publiziert 22.12.2018)
Heisig, Jan Paul/Gesthuizen, Maurice/Solga, Heike (2019): "Lack of Skills or Formal Qualifications? New Evidence on Cross-Country Differences in the Labor Market Disadvantage of Less-educated Adults". In: Social Science Research, Vol. 83, Article 102314, S. 1-20. (vorab online publiziert 02.07.2019)
Ludwig-Mayerhofer, Wolfgang/Pollak, Reinhard/Solga, Heike/Menze, Laura/Leuze, Kathrin/Edelstein, Rosine/Künster, Ralf/Ebradlidze, Ellen/Fehring, Gritt/Kühn, Susanne (2019): "Vocational Education and Training and Transitions into the Labor Market". In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Edition ZfE, Volume 3 "Education as a Lifelong Process. The German National Educational Panel Study (NEPS)", edited by Hans-Peter Blossfeld/Hans-Günther Roßbach. Second revised edition. Wiesbaden: Springer Fachmedien, S. 277-323.
Menze, Laura/Holtmann, Anne Christine (2019): "Was können Schulabgängerinnen und Schulabgänger ohne Mittleren Schulabschluss aus Übergangsmaßnahmen mitnehmen? Entwicklungen und Übergangschancen in Ausbildung". In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 22, H. 3, S. 509-533 (vorab online publiziert 05.06.2019).
Wotschack, Philip (2019): "Exploring the (Missing) Gender Training Gap in Germany. The Role of Organizations and Sectors in Continuing Training Participation". In: Social Politics - International Studies in Gender, State & Society, Vol. 26, No. 3, S. 444-474. (vorab online publiziert 04.07.2018)

Articles in collective volumes

Borchert, Margret/Martinez, Simone/Bienzeisler, Bernd/Mohr, Olaf/Fregin, Marie-Christine/Becker, Sascha/Schmidt, Katharina/Straub, Matthias/Troch, Sonja Luise (2019): "Digitalisierung der Arbeitswelt in kommunalen Unternehmen". In: Verbundprojekt TransWork (Hg.): Arbeit in der digitalisierten Welt. Stand der Forschung und Anwendung im BMBF-Förderschwerpunkt. Stuttgart: Fraunhofer IAO, S. 202-209.
Borgna, Camilla/Brzinsky-Fay, Christian/Dieckhoff, Martina/Holtmann, Anne Christine/Solga, Heike (2019): "Beyond Schools. The Social Embeddedness of Educational Inequality". In: Rolf Becker (Ed.): Research Handbook on the Sociology of EducationEdward Elgar, S. 575-589.
Fregin, Marie-Christine/Richter, Johanna (2019): "Arbeit 4.0". In: Fraunhofer-Institut für Arbeitswirtschaft/Organisation (Hg.): Arbeitswelten der kommunalen Energieversorger 2025. Leitbild. Stuttgart: Fraunhofer IAO, S. 16-21.
Holtmann, Anne Christine/Bernardi, Fabrizio (2019): "The Equalizing Effect of schools and Its Limits". In: Rolf Becker (Ed.): Research Handbook on the Sociology of EducationEdward Elgar, S. 253-267.
Holtmann, Anne Christine/Menze, Laura/Solga, Heike (2019): "Schulabgänger und –abgängerinnen mit maximal Hauptschulabschluss". In: Gudrun Quenzel/Klaus Hurrelmann (Hg.): Handbuch Bildungsarmut. Wiesbaden: Springer VS, S. 365-388.
Protsch, Paula/Solga, Heike (2019): "Das berufliche Bildungssystem in Deutschland". In: Olaf Köller/Marcus Hasselhorn/Friedrich W. Hesse/Kai Maaz/Josef Schrader/Heike Solga/C. Katharina Spieß/Karin Zimmer (Hg.): Das Bildungswesen in Deutschland. Bestand und Potenziale. utb, Nr. 4785. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 565-594.
Solga, Heike (2019): "Einführung zu V: Hochschulbildung". In: Olaf Köller/Marcus Hasselhorn/Friedrich W. Hesse/Kai Maaz/Josef Schrader/Heike Solga/C. Katharina Spieß/Karin Zimmer (Hg.): Das Bildungswesen in Deutschland. Bestand und Potenziale. utb, Nr. 4785. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 597-598.
Vladova, Gergana/Wotschack, Philip (2019): "Unequal Training Participation and Training Experience at the Digital Work Place. An Interdisciplinary Study". In: Weizenbaum-Institute (Ed.): Proceedings of the Weizenbaum Conference 2019. Challanges of Digital Inequality - Digital Education, Digital Work, Digital LifeSocial Science Open Access Repository (SSOAR), S. 1-4.
Wotschack, Philip (2019): "When Do Companies Train Low skilled Workers? The Role of Technological Change, Human Resources Practices, and Institutional Arrangements". In: Weizenbaum-Institute (Ed.): Proceedings of the Weizenbaum Conference 2019. Challanges of Digital Inequality - Digital Education, Digital Work, Digital LifeSocial Science Open Access Repository (SSOAR), S. 1-8.

Articles in non-reviewed journals

Hübgen, Sabine (2019): "Ohne Partner, mit Kind. Zur wirtschaftlichen Lage alleinerziehender Mütter in Deutschland". In: WZB-Mitteilungen, H. 166, S. 34-36.
Solga, Heike/Kübler, Dorothea (2019): "'Raus aus der Nische'". In: WZB-Mitteilungen, H. 163, Sonderausgabe zu 50 Jahre WZB "in touch. Forschung und Gesellschaft", S. 34-38.

WZB discussion papers / working papers

Brzinsky-Fay, Christian (2019): Anachronismus oder Erfolgsmodell. Die duale Berufsausbildung im 21. Jahrhundert. WZBrief Bildung 39/April 2019. Berlin: WZB.
Levels, Mark/Somers, Melline/Fregin, Marie-Christine (2019): Scenarios for the Impact of Intelligent Automation on Work. Technequality Deliverable D1.2. Maastricht: Technequality Project.
Levels, Mark/Somers, Melline/Fregin, Marie‑Christine (2019): Scenarios for the Impact of Intelligent Automation on Work. Technequality Policy Brief. Technequality Deliverable D7.1. Maastricht: Technequality Project.