Soziale Ungleichheit beim Zugang zu prestigereichen Studienfächern: Das Zusammenspiel von Bewerbungsstrategien und Auswahlverfahren

Abstract

Das zentrale Thema des Projekts ist der Zugang zu prestigereichen Studienfächern. Aus einer Ungleichheitsperspektive sind diese Fächer interessant, da nicht nur der Hochschulzugang per se die späteren Arbeitsmarktchancen beeinflusst, sondern auch die horizontale Differenzierung von Studienfächern. Für die bundesweit zulassungsbeschränkten Fächer Human-, Zahn-, Tiermedizin und Pharmazie soll auf Basis der Bewerbungs- und Zulassungsdaten der Stiftung für Hochschulzulassung mehrerer Jahre und einer eigenen Befragung der Bewerber/innen für das Studienjahr 2018/19 erforscht werden, ob und warum Auswahlverfahren und -kriterien von Hochschulen im Zusammenspiel mit individuellen Leistungscharakteristika (Ausgangsbedingungen) und Bewerbungsstrategien von Bewerber/innen zu Herkunftsunterschieden beim Zugang zu prestigereichen Fächern beitragen. Ziel des Projekts ist es herauszufinden, ob und wodurch selbst nach Überwindung aller vorgelagerten Hürden (wie dem Erwerb einer Studienberechtigung, der Herausbildung einer Studienintention im Allgemeinen sowie für ein prestigereiches und stark nachgefragtes Studienfach im Besonderen) Auswahlverfahren von Hochschulen zu Herkunftsunterschieden beitragen. Welche Rolle spielen hier sogenannte primäre Herkunftseffekte (Leistungsunterschiede) und sekundäre Herkunftseffekte (unterschiedliche Bewerbungsstrategien)? Die Ergebnisse können Einsichten dafür liefern, ob soziale Ungleichheiten beim Zugang zu prestigereichen Studienfächern (und damit auch Berufen) durch institutionelle Zulassungshürden generiert werden und welche Auswahlverfahren und -kriterien hierbei besonders nachteilig für Studienberechtigte aus sozial schwächeren Familien sind.

Forschungsthemen

Bildung und Ausbildung
Laufzeit
01/2018-08/2021
Förderung
ab 09/2018 gefördert von der DFG

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Research Unit Skill Formation and Labor Markets

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