Benjamin Schulz

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Portrait Foto Benjamin Schulz (Martina Sander-Blanck)
Martina Sander-Blanck

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benjamin.schulz [at] wzb.eu
Reichpietschufer 50
D-10785 Berlin
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D 208
Wissenschaftlicher Mitarbeiter der Forschungsgruppe

Lebenslauf

seit 08/2019 Operativer Leiter NEPS-Etappe 8 "Bildung im Erwachsenenalter und lebenslanges Lernen" und Post-Doc am WZB (Forschungsgruppe Nationales Bildungspanel)

10/2019 Promotion an der Fakultät für Sozialwissenschaften der Universität Mannheim, Titel der Dissertation: "Ethnic networks, access to social capital and the labor market integration of immigrants in Germany. How ethnic networks function" (Betreuer: Frank Kalter)

07/2014- 07/2019  Wissenschaftlicher Mitarbeiter am WZB (Forschungsgruppe Nationales Bildungspanel)

02/2013 - 12/2014 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung (MZES)

06/2009 - 01/2013 Akademischer Mitarbeiter am Lehrstuhl für Allgemeine Soziologie der Universität Mannheim bei Professor Frank Kalter

04/2007 - 09/2009 Freiberuflicher Analyst und Forschungsconsultant, dii healthcare GmbH, Leipzig

10/2007 - 05/2009 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für sozialwissenschaftliche Methodenlehre, Institut für Soziologie, Universität Leipzig

09/2007 Magister Artium in Soziologie (Nebenfächer: Philosophie und Logik/Wissenschaftstheorie, Universität Leipzig)

Ausgewählte Publikationen

Carol, S. & Schulz, B. (2018): Religiosity as a Bridge or Barrier to Immigrant Children’s Educational Achievement? Research in Social Stratification and Mobility, 55, pp. 75-88. (https://doi.org/10.1016/j.rssm.2018.04.001).

Schulz, B., Horr, A. & Hoenig, K. (2017): The position generator in the NEPS (NEPS Survey Paper No. 23). Bamberg, Germany: Leibniz Institute for Educational Trajectories,  National Educational Panel Study. https://www.neps-data.de/Portals/0/Survey%20Papers/SP_XXIII.pdf

Schulz, B. & Leszczensky, L. (2016): Native Friends and Host Country Identification Among Adolescent Immigrants in Germany: The Role of Ethnic Boundaries. International Migration Review, 50(1), 163-96. https://doi.org/10.1111/imre.12163

Hoenig, K., Pollak, R., Schulz, B. & Stocké, V. (2016): Social Capital, Participation in Adult Education, and Labor Market Success: Constructing a New Instrument. In H.-P. Blossfeld, J. von Maurice, M. Bayer, J. Skopek (Eds.) Methodological Issues of Longitudinal Surveys: The Example of the National Educational Panel Study (pp. 291-312). Frankfurt/New York: Springer.

Kalter, F. & Schulz, B. (2013): Stetiger Wandel über Generationen. Forschung: Magazin der Deutschen Forschungsgemeinschaft, SPEZIAL Demografie, p. 28-33.

Schulz, B. (2013): Social Embedding and Educational Achievement of Immigrants. A Review and Appraisal. Mannheim [Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung: MZES Working Paper No. 152, http://www.mzes.uni-mannheim.de/publications/wp/wp-152.pdf].

Kristen, C., Edele, A., Kalter, F., Kogan, I., Schulz, B., Stanat, P. & Will, G. (2011): The Education of Migrants and their Children across the Life Course. In Blossfeld, H.-P., Roßbach, H.-G., von Maurice, J., Education as a Lifelong Process - The German National Educational Panel Study (NEPS). (Zeitschrift für Erziehungswissenschaften; Sonderheft 14., pp. 121-137). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Schulz, B. (2010): Die Wirkung sozialen Kapitals auf den Arbeitsmarkterfolg polnischer Migranten in Deutschland am Beispiel des Berlin-Samples des PMP. In Soeffner, H.-G. (Ed.), Unsichere Zeiten. Herausforderungen gesellschaftlicher Transformationen. Verhandlungen des 34. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie. Wiesbaden: VS Verlag.

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